娃娃“参政议政”共商活动方案——沧州市第二幼儿园“周游二幼”活动研讨会纪实
文章来源：沧州二幼 发布时间：2023-04-07
近期，为满足幼儿探索的欲望，提升幼儿对时间、空间、事件等计划和掌控能力，培养幼儿的自信心，我园继实施户外大自主活动之后，拟进一步拓展幼儿的自主空间，推出“周游二幼”活动，即：向幼儿开放幼儿园所有的空间，包括所有户外活动场地、所有班级教室、所有园长办公室、主任办公室、财务室、医务室、伙房、报告厅、教研室等空间场所。用小朋友的话就是“想去哪里玩， 就去哪里玩”。
说起来容易做起来难。我园占地共15 亩，建筑面积1万余平方米，教学楼、辅助用房、拐角、连廊、里外院、地面、屋顶等空间布局相对复杂。若要全面放开自主，看护人员就要遍布幼儿园各个空间、所有角落，才能保障幼儿安全。如此，就得需要一个庞大的成人(教师+家长义工)看护团队。一次、两次尚可实施，若要常态化实施，这一点很难做到。
园长、老师们为了策划一个可行性的方案，几次开会商议，依然是壁垒重重无法突破。
筹划会议
一天，大家又议论起了“周游二幼”活动，教务室主任张翠柳突然灵机一动：“既然我们是给孩子策划活动，遇到了问题，我们何不问问孩子们呢？听一听他 们是怎么想的，也许会有新的突破呢！”园长贾国明说：“我看行！充分相信孩子，没准会有收获。”副园长郭丽娟说“教师和家长义工人数不足，没准孩子也可以 做义工呢！”
说干就干，4 月 7 日下午 15:00 ，由 10名小朋友代表、3名家长代表，6名教师代表参加的“周游二幼”研讨会在四楼形体室召开，共商“周游二幼”活动 方案。
说干就干，4 月 7 日下午 15:00 ，由 10名小朋友代表、3名家长代表，6名教师代表参加的“周游二幼”研讨会在四楼形体室召开，共商“周游二幼”活动 方案。
会议由二幼教务室主任张翠柳主持，教务室副主任毛国芬负责记录代表的发言，教务室副主任姜艳平用镜头记录下每个精彩的瞬间。
第一轮议题
首先，张翠柳主任向家长和孩子们讲解了什么是“周游二幼”，然后向孩子 们提出了讨论议题： 二幼哪些地方是你没有去过的？周游二幼活动中， 你最想去哪？干什么？
一系列的问题，引发了孩子们对于活动的好奇和热情：
——我要去四楼生活馆，以前都是老师带我们去的，这次我想自己去。 ——我要去园长室、我要去植物园、我要去……
——我想去找钱爷爷，看看他屋里的那些工具。
——我要去财务室，去看看那里的钱。
——我也去伙房，我会做饭，可以帮他们做饭。
——我要去伙房，看看我们的饭菜是怎么做出来的。
——我想去找钱爷爷，看看他屋里的那些工具。
——我要去财务室，去看看那里的钱。
——我也去伙房，我会做饭，可以帮他们做饭。
——我要去伙房，看看我们的饭菜是怎么做出来的。
在这一轮讨论的过程中，孩子们非常兴奋，能够感受到孩子们对周游二幼 活动的渴盼。在场的老师和家长倾听着孩子们的发言。
第二轮议题
孩子们充分表达过后，进入第二个议题：周游二幼活动开展前，我们需要做哪些准备？
小朋友们依然争相发言，表达自己的想法。以至于家长和老师都插不上话：
——要带创口贴和水。(这是结合已有经验做出的回答。尤其是创口贴的准备，说明孩子们能够接纳自己的磕磕碰碰，且知道如何处理)
——要检查户外材料，保障户外环境的安全。(老师的安全教育已经入心入脑了，开始操心户外环境的安全)
——区域内的老师要清楚规则。(规则教育见成效，只是担心不认识的老师 会不会像他们自己的老师那样清楚区域的规则)
——监控装好，大门锁好。(孩子们考虑得很周全)
——要做一个计划，去哪里玩、跟谁一起玩(游戏前做计划已经养成习惯了)
——生活馆是否开放？(还在关心自己去生活馆的问题)
……
孩子们的回答贴近实际，思虑周全。能够看得出来，孩子们这些回答，都是在过去自主活动中，获得的自主意识和自主能力的体现。
孩子们回答过后，教师和家长也提出了自己建设性的意见。
第三轮议题
保障幼儿安全，是周游二幼的重点，在上一轮的讨论中，孩子们也表达了对安全的关切。基于此，张翠柳主任就“周游二幼活动中，如何保障小朋友的安全？”为议题，组织开展了第三轮讨论。
首先抢答的依然是孩子们：
——让家长志愿者来帮忙，爷爷奶奶不上班，也可以来当志愿者。(看到过 户外大自主时的家长志愿者，经验迁移到了周游二幼活动中)
——爷爷奶奶年纪大，身体不好，万一病了，怎么办？幼儿园还得管爷爷奶奶。(孩子们的担心也是有道理的啊)
——小朋友自己管好自己不受伤。(自我保护意识很强啊)
——小朋友当志愿者，在班上推选谨慎的小朋友。(不用提醒，孩子们就想到了自己可以当志愿者，另外，谨慎这个词，似乎用得还算恰当，最起码意思表达明白了)
——小朋友志愿者要经过投票选举产生，谁的票数最高谁来当，一定要把真正谨慎的小朋友选出来。(很具有民主意识)
——志愿者需要统一服装，要不不知道谁是志愿者。(他们看见家长志愿者有统一的红坎肩，于是想到了小朋友志愿者也要有标识性服装)
就小志愿者可以完成哪些工作，孩子们还进行了进一步讨论：
——陪伴小朋友如厕，小朋友在一些区域里活动时可以提供帮助。
——可以做保健医的小助手。
——做引领员，帮助容易迷路的小班弟弟妹妹们。
——做班级活动室的管理员。
……
听着孩子们的讨论，家长代表和教师代表们一时间都忘记了自己也是参会的人员，开心地成为了一名听众。
第四轮议题
安全问题充分讨论过后，张翠柳主任又抛出了第四组议题：周游二幼活动的具体流程？讨论时，孩子们依然是当仁不让。
——先做周游二幼的计划，和室内自主计划差不多的那种计划。
——开始时，用和户外大自主一样的广播方式。
——结束时，用广播的方式提醒小朋友结束：小朋友们，周游二幼活动结束了，去找你们的老师吧(提出这个建议的孩子，勇敢地承担了录音的任务)
——结束时，区域老师要检查还有没有小朋友没走。
……
周游二幼活动结束后，回到班级做什么?
——要分享，把你在周游二幼时发生的有趣的事情告诉老师和小朋友们。对于这个问题，孩子们的意见是一致的。
第五轮议题
讨论继续：周游二幼活动中，我们可能还会遇到哪些问题？如何解决？
——小朋友有可能会受伤，可以去医务室。(结合已有生活经验的回答)
——有可能和朋友走散。如果在外院找不到朋友了，爬楼梯到四楼平台，去高处看看、找找(知道站得高、看得远)
——朋友走散了就别找了，再找个新朋友继续玩儿。
——不知道其他班级有什么好玩的，老师带我们提前去看看(这个办法不错)
……
孩子们提出一个个问题，想出一个个解决方案。老师和家长代表都惊叹孩子 们思维的敏捷和超强的解决问题的能力。深深地被孩子们的发言感染着，不知不觉又从一个倾听者转化成了讨论者：
——我们要把孩子们提出的这些问题和建议进行整合，开展系列生活能力练习活动为孩子们周游二幼做好充分地思想、经验、能力的准备。
——可以请大班小朋友们设计幼儿园平面图，小朋友们在周游二幼过程中可以做参考。
——幼儿园地方太多，时间久了孩子们有可能记不住去过了那里。 我们可以做一个小册子，孩子们可以标记自己去过哪里。
研讨会接近尾声，代表们的发言还在继续，每个人都在为“周游二幼”活动献计献策。相信经历这次研讨会，一定为即将开始的“周游二幼”奠定坚实的基础，确保活动的顺畅进行。让我们一起期待着“周游二幼”活动的到来吧！
