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身体音阶歌 教案


《身体音阶歌》(大班上学期 艺术领域)
沧州市第二幼儿园  张翠柳

活动前分析
    孩子们喜爱音乐活动,但是关于音的高低、音符唱名、上下行音阶的特点等乐理知识却涉及较少。一般来说,乐理比较抽象,幼儿很难理解,学习起来也会枯燥乏味。《身体音阶歌》这一活动,可以将乐理知识融入孩子们喜闻乐见的歌曲和游戏中,变抽象为具体,变枯燥为有趣,变教师间接经验的传授为幼儿直接经验的习得。让声音看得见、摸得着,让幼儿和音乐一起玩起来,在游戏中感知音的高低和上下行音阶的特点。
活动目标

    1、学唱《身体音阶歌》,感知音的高低和上下行音阶的特点。
    2、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备

    1、地面五线谱。
    2、魔法棒1根;胶皮小球若干,数量与幼儿人数相等。
    3、《音乐泡泡的家》多媒体课件;《身体音阶歌》音乐光盘和视频。
活动过程

    1、通过“传递音乐泡泡”的游戏引入活动主题。                                     
教师带领幼儿一起玩“传递音乐泡泡”的游戏,依次引出1—i,并带领幼儿做发声练习,引发幼儿对活动的兴趣。

    2、引导幼儿了解五线谱,进一步感知1—ⅰ的音高,为学唱歌曲奠定基础。
    (1)认识音乐泡泡的家。
教师引导幼儿通过看课件1认识五线谱,让幼儿知道五线谱是音乐泡泡的“家”。

    (2)音乐泡泡回家。
教师告诉幼儿,有的音乐泡泡住在线上,有的音乐泡泡住在间上,现在我们一起把音乐泡泡送回家,看看它们都住在哪里?
教师引导幼儿欣赏课件2,并再次熟悉各音符唱名,感知音的高低和上、下行音阶特点,并通过身体动作表现出来。

    (3)音乐泡泡跳跳跳。
教师挥动魔棒,将幼儿“变”成音乐泡泡,在地面五线谱上跳一跳上下行
音阶。进一步熟悉五线谱,感知上下行音阶的特点,体验做音乐泡泡的快乐。

    3、学唱《身体音阶歌》。
    (1)通过创设“音乐泡泡落到了小朋友身上”的情景,引出歌词。
师:看,音乐泡泡跑到你们的小脚上了——摸摸你的小脚do do do do,以此类推,通过音乐泡泡和身体的互动游戏,逐一引出歌词。

    (2)幼儿欣赏《身体音阶歌》视频。
师:孩子们,音乐泡泡落到我们身上和我们游戏,就是一首好听的歌曲,歌曲的名字叫《身体音阶歌》。下面,就让我们一起来欣赏一下吧!

    (3)在钢琴的伴奏下学唱歌曲。
    老师在游戏中引导幼儿记忆歌词,并完整学唱。
    教师弹琴,带领幼儿演唱身体音阶歌。
    (4)幼儿两两一组,面对面比赛表演唱。
    (5)跟着音乐演唱歌曲。
    教师播放《身体音阶歌》,带领一起听录音演唱歌曲。
    幼儿拉手成圈,坐着、站着各表演唱一次。
    4、放松游戏“音乐泡泡滚一滚”。
    (1)教师发给幼儿每人一个“音乐泡泡”(小球)。
    (2)播放歌曲音乐,让音乐泡泡和我们的身体上滚动起来,歌唱游戏中结束活动。
活动反思

    我结合大班幼儿年龄特点,将抽象的音高、上下行乐理知识和《身体音阶歌》相结合,通过传递音乐泡泡、欣赏音乐课件、幼儿变成音乐泡泡跳五线谱、学唱等环节完成了教学目标。活动中我始终将幼儿作为活动的主体,让他们学会自主学习,孩子们始终保持着浓厚的学习兴趣,在轻松、愉悦的氛围中享受到了学习的快乐,体验到了成功的乐趣。

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