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沧州市第二幼儿园

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                         沧州市第二幼儿园价值系统

 一、核心理念

 我们的使命:让幼儿更健康,让家庭更幸福,让社会更和谐。

 幼儿园愿景:教师有专业素养、有职业幸福感;幼儿在充满爱和必要规则的环境里快乐、自主成长;家长懂自己、懂孩子、能够构建和谐亲子关系。幼儿园和家庭结为紧密的教育共同体。

 教育理念:让幼儿拥有快乐时光,为幼儿构筑成功希望。

 追求的教育模式:真爱、自主和必要的规则。

 教师的核心能力:爱孩子、观察孩子、引导孩子、创设环境、指导家庭教育。

 园训:真爱、自主、阅读、成长。

 幼儿园精神:科学、团结、韧干、创新。

 教师成长策略:用心理学知识和优秀中国传统文化知识引领教师成长。

 我们的信念:如果说世界上有什么力量可以让一切变得更美好,其中肯定有爱。

 管理理念:民主化、人性化、精细化。

 二、关于爱

 真爱:真爱以孩子的成长需要为核心,意味着对孩子的深深理解和接受。如果父母、教师能对孩子做到这一点,那么孩子一定会成长为自爱、爱别人,有创造力、有独立见解且意志坚强的人。但这种爱需要学习才会掌握。

 一个人的成长过程,就是成为他自己的过程,爱是这一过程中最主要的因素。我们给孩子提供什么样的爱,孩子就会以适应这种爱的方式成长。

 包办型爱:父母将孩子当成了自我的延伸,孩子成了父母僵化的复制品。这种爱摧毁了孩子的自我价值感,使孩子不是从自己身上认识自己,而是从别人身上认识自己,孩子很难有主见和创造。

 放纵型的爱(溺爱):父母自愿做孩子的自我的延伸。溺爱会让孩子成为一家之主,长辈成为孩子的手和脚,对孩子惟命是从,心甘情愿地接受孩子的指挥。这是一种颠倒的爱、懒惰的爱,是不用学习都会的爱。这种爱使孩子从小就习惯了喜欢指挥别人,让别人围着他转。这种被惯出来的“领导才能”因为缺乏对别人的理解,不仅会成为别人的“地狱”,也会成为孩子自己的“地狱”,表面伪装得强大,实际上依赖、自卑、任性。

 如果父母彼此相爱,孩子就会安心做一个快乐的孩子。

 我们应使孩子自爱,又爱别人;懂得亲密,又懂得独立;会理解和包容,但又能坚决捍卫一些东西。

 三、关于自主

 教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。

 生命成长的根本动力就是成为他自己。美国心理学家罗杰斯认为,所谓自己,就是一个人过去所有的生命体验的总和。假若,这些生命体验我们是被动参与的,或者说是别人的意志的结果,那么我们会感觉,我们没有在做自己。相反,假若这些生命体验我们是主动参与的,是我们自己选择的结果,那么不管生命体验是快乐或忧伤,我们都会感觉是在做自己。

 如果我们感觉不是在做自己,那么不管别人的意志看似多么伟大或美好,我们都会感觉很不舒服,并会做一些看似莫名其妙的事情。看上去,这些事情像是自毁或伤害别人,但其实我们不过是在用这些事情来唤醒自己的意志。

 儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立,必须通过自由选择而获得意志上的独立,必须通过不受干扰地工作而获得思想上的独立。

 一个人把自己接纳得越好,越容易接纳周围的人和发生的事。

 儿童发现了自我的存在,是自我价值感的开始,这样的儿童成长之后,就不会出现一切价值评判都基于他人和外界的情况,就不会再依靠谄媚于他人和外界来获得自我价值感。

 替一个人做选择,就是在杀死这个人的精神生命。

 孩子失去了发展自己的自由,也习得了限制别人自由的习惯。这就是我们成人好控制和压制他人的最根本的原因。我们从未有过自由发展潜能的机会,我们就会根深蒂固地认为自由是有害的。

 四、关于规则

 建立在规则上的自由,才是真正的自由!

 我们需要依靠规则,建立一个文明、秩序、平等、公平和能

 使每一个人都可以自由发展潜能的环境。

 五、关于学习心理学

 心理研究表明,很多成年人的心理问题都源于童年的阴影,即童年创伤经历体验。

 著名心理咨询师杨凤池教授有过这样一段论述:“中国有句古话,三岁看小,七岁看老。一个人思维、行为,或者说心理活动的特点和模式,有可能在早期教育过程中就形成了一个固定的反应模式,以后在没有得到强力干预的情况下,这个人可能5岁形成的特点,到二十五岁、三十五岁,人在一天天长大,外形越来越高大、越来越成熟,但是他的内心,始终按照在他5岁时形成的一个模式在活动。如果5岁时形成的模式相当健康,那对这个人来说是一种幸运,以后他就能更理性、更客观地与周围的环境和人相适应;但如果说这个人在五岁的时候形成了一种不太健康、不太理性的反应模式,那么,尽管他以后长大了,这个人看上去是个很大、成熟的人,但是这个人的内心,还是一个5岁的儿童,而且还是一个5岁的时候建立了不良反应模式的儿童,所以,这个孩子很有可能在他个人的社会生活和家庭生活环境里,出现人际关系和工作、学习、生活适应不良的问题。”

 为了孩子的一生幸福,多么需要及早学习心理学知识!